Ablauf
Schüler/innen finden mit Gegensatzerfahrungen den persönlichen Anlaufpunkt und die schnellstmögliche Anlaufgeschwindigkeit. Gestaltung mit 3, 5, 7 oder 9 Schritten.
Material
Weitsprunganlage (indoor/outdoor), Bodenmarkierungen
Quelle: Messmer, R. et al. (2020). Aufgaben im Sportunterricht v2.3. sportdidaktik.ch